El Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD) y su sindicato de maestros llegaron a un acuerdo sobre cuatro días de instrucción opcionales que se agregaron al calendario académico en un esfuerzo por recuperar el aprendizaje perdido durante la pandemia, pero que el sindicato criticó como un truco implementado sin negociaciones adecuadas.
El sindicato de Maestros Unidos de Los Ángeles (UTLA) anunció, a fines de agosto, que sus miembros habían votado abrumadoramente a favor de boicotear el primer día de instrucción opcional, que se fijó para el 19 de octubre.
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Pero, según un acuerdo alcanzado entre el distrito y el sindicato el martes, los días opcionales se reprogramarán durante las vacaciones de invierno y primavera, del 19 al 20 de diciembre y del 3 al 4 de abril. Los días seguirán siendo opcionales y los maestros que opten por trabajar recibirán su salario regular.
Funcionarios del distrito dijeron que el plan para los “Días de Aceleración” aún se está negociando con otros sindicatos de empleados.
“Nos complace que UTLA haya aceptado nuestra propuesta para los Días de Aceleración Estudiantil, y esperamos continuar las discusiones con otros socios laborales”, dijo el superintendente Alberto Carvalho en un comunicado.
“Hemos sido transparentes con la comunidad del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles con respecto a la necesidad de los Días de Aceleración y brindamos mayores oportunidades para que los estudiantes más afectados por la pandemia aborden la pérdida de aprendizaje.
Educación
“Aunque nuestro plan original habría permitido comprender en tiempo real las brechas de los estudiantes, este plan actualizado permite que los estudiantes se beneficien de la instrucción y el apoyo que brindan las escuelas con personal completo. Al final del día, continuaremos haciendo lo correcto por nuestros estudiantes”.
Funcionarios de UTLA dijeron que mover los días opcionales a las vacaciones de invierno y primavera eliminará lo que el sindicato llamó interrupciones que habrían sido causadas por celebrarlos en "miércoles aleatorios" durante el calendario de instrucción regular.
“La verdad es que cuatro días escolares opcionales que crean interrupciones durante el año escolar no tendrían un impacto tan positivo en el aprendizaje de los estudiantes como si se invirtiera en clases más pequeñas, mayores apoyos para la salud mental y actividades extracurriculares sólidas”, dijo en un comunicado emitido por UTLA, Phylis Hoffman, miembro del sindicato y maestra de segundo grado .
“Es por eso que desde que LAUSD anunció los días acelerados, los directores, maestros, padres y estudiantes por igual han alzado la voz para exigir que el distrito cancele los cambios unilaterales de calendario que hicieron en abril sin negociar. Ahora, podemos centrarnos en inversiones reales para nuestros estudiantes. Cuando nos mantenemos unidos, ganamos para nuestros estudiantes, nuestras escuelas y nuestras comunidades”.
Los días opcionales se programaron originalmente para el 19 de octubre, el 7 de diciembre y el 7 de marzo, 15 y 19 de abril.
UTLA presentó una queja de prácticas laborales injustas contra el distrito por el problema de los días opcionales, calificando la medida como una extralimitación de la autoridad del distrito y por no incluir a los maestros en las discusiones sobre cómo recuperar el tiempo de aprendizaje perdido durante la pandemia de COVID-19.
Los días escolares adicionales se anunciaron en abril. Carvalho dijo en ese momento que “estarán diseñados para brindar un nivel profundo de apoyo académico complementario para nuestros estudiantes que más lo necesitan: estudiantes que han perdido más terreno, estudiantes en hogares de guarda, estudiantes con limitaciones en el idioma inglés o uno o más discapacidades. Debemos tener el coraje y la compasión para brindar tiempo de instrucción de calidad extendida para estos estudiantes y desarrollo profesional para nuestros maestros”.
Un representante del distrito dijo el miércoles que los días de instrucción adicionales permitirán que los maestros y el personal trabajen con los estudiantes individualmente o en grupos pequeños.
“Además, la ubicación de estos días durante los tiempos de transición brinda una oportunidad para la estrategia y el análisis de datos formativos que permite identificar a los estudiantes que se beneficiarán más de estos días”, según el distrito.
