Universidad Estatal de California

Junta de CSU considerará requisito de estudios étnicos

La disposición de “justicia social” de la propuesta de CSU ampliaría los tipos de cursos que los estudiantes podrían tomar para cumplir con el requisito.

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La Junta de Síndicos de la Universidad Estatal de California votará el martes una propuesta que requeriría que los estudiantes completen al menos un curso de "Estudios Étnicos y Justicia Social", pero la medida ha sido criticada por algunos como diluida, estableciendo un enfrentamiento sin precedentes con La legislatura estatal.

La medida que se presenta ante los fideicomisarios es el primer cambio propuesto al plan de estudios de educación general de la CSU en 40 años, según un informe del personal preparado por la vicecanciller ejecutiva Loren Blanchard y la vicecanciller asociada Alison Wrynn.

Según la propuesta del Canciller de CSU, Timothy White, los estudiantes de CSU que comiencen en el año escolar 2023-24 deberán tomar un curso de estudios étnicos o de justicia social de tres créditos. Pero es la inclusión de la opción de "justicia social" lo que ha provocado la oposición de los críticos, especialmente la Asociación de Facultad de California y algunos grupos activistas que quieren que el requisito se centre en los "estudios étnicos" de las comunidades de color: latinos, afroamericanos, Americanos asiáticos y nativos americanos.

El CFA ha criticado la propuesta de White como una "alternativa más débil" al requisito propuesto a través de la legislación estatal patrocinada por el CFA que exigiría el requisito de estudios étnicos en las escuelas de CSU. La legislación, AB 1460, ya fue aprobada por la Asamblea y el Senado, pero está a la espera de una votación final de la Asamblea sobre la redacción exacta del proyecto de ley.

Pero la CSU se opone con vehemencia al proyecto de ley, y Blanchard y Wrynn lo denuncian como un "precedente peligroso" en el que la asociación de la Legislatura y la facultad estaría sobrepasando la autoridad de la Junta de Síndicos para establecer un plan de estudios para el sistema universitario.
"La interferencia legislativa como lo ejemplifica AB 1460 compromete la autonomía de la Junta de Síndicos, así como la capacidad de los campus de CSU para determinar cómo los requisitos académicos y curriculares para mejorar el aprendizaje de los estudiantes se pueden cumplir mejor en los campus individuales", escribieron en su informe a el tablero. "Erosiona la libertad académica de CSU".

La disposición de “justicia social” de la propuesta de CSU ampliaría los tipos de cursos que los estudiantes podrían tomar para cumplir con el requisito, agregando cursos dirigidos a la comunidad judía, los discapacitados, las poblaciones que envejecen, la comunidad LGBT y los estudios de mujeres / género.

El presidente de la CFA, Charles Toombs, dijo que la propuesta de la universidad socava toda la intención del movimiento de estudios étnicos, que es reconocer las "costumbres, historia y tradiciones" de las comunidades de grupos raciales y étnicos en California.

"AB 1460 reconoce el fracaso histórico del sistema CSU para institucionalizar un plan de estudios inclusivo, la urgencia sociopolítica del momento elevada por el movimiento Black Lives Matter y el racismo anti-negro, y el beneficio social a largo plazo de un curso de estudios étnicos". Toombs dijo en un comunicado. "La AB 1460 fue impulsada por los estudiantes, los estudios étnicos, la facultad y la comunidad, y su aprobación sería similar a los esfuerzos de derechos civiles del pasado".

Blanchard y Wrynn sostienen en su informe, sin embargo, que la propuesta de CSU es más inclusiva y más identificable para el alumnado diverso.

Sostienen que la propuesta legislativa excluye cursos sobre grupos étnicos tales como estudios judíos o del Medio Oriente, estudios de género y de mujeres, estudios de sexualidad, estudios de discapacidad y envejecimiento.

“Los cursos que abordan problemas de justicia social actuales y emergentes, incluida la justicia racial y penal, las disparidades en la salud pública y la equidad educativa, tampoco cumplirían con el requisito propuesto por AB 1460, lo que daría como resultado una oportunidad perdida significativa para que los estudiantes apliquen sus conocimientos como acción tangible", según el informe.

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