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UCLA: Casi 270,000 estudiantes en California no tenían hogar el año pasado

Según los datos, la población de estudiantes sin hogar de California es desproporcionadamente latina y afroamericana, y los latinos representan siete de cada 10 de esos estudiantes. Si bien los estudiantes afroamericanos representan solo el 5% de la población estudiantil, representan el 9% de los estudiantes sin hogar.

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Casi 270,000 estudiantes de los grados K-12 en California experimentaron la falta de vivienda durante el año escolar 2018-2019, según un informe publicado por UCLA.

El informe emitido el lunes por el Centro de UCLA para la Transformación de Escuelas también encontró que uno de cada cinco estudiantes de colegios comunitarios, uno de cada 10 estudiantes de la Universidad Estatal de California y uno de cada 20 estudiantes de la Universidad de California experimentaron la falta de vivienda durante el año.

Según el informe, "Estado de crisis, desmantelamiento de estudiantes sin hogar en California", el número de estudiantes sin hogar en el estado ha aumentado en casi un 50% en la última década. Dada la interrupción y las consecuencias económicas de COVID-19, los autores del informe sostienen que la cantidad de estudiantes que ahora experimentan la falta de vivienda es probablemente mayor.

"El Dodger Stadium está vacío estos días, pero puede albergar a unas 56,000 personas para un gran juego", dijo Joseph Bishop, director del Centro de UCLA para la Transformación de Escuelas y autor principal del informe.

"California podría llenar el estadio con estudiantes sin hogar casi cinco veces y probablemente todavía necesiten usar el estacionamiento para desbordar. Pero nuestros estudiantes no están en el Dodger Stadium. Estamos hablando de jóvenes que pueden estar durmiendo en las calles, en autos o en albergues. Esta es una crisis que merece una acción inmediata ".

Según los datos, la población de estudiantes sin hogar de California es desproporcionadamente latina y afroamericana, y los latinos representan siete de cada 10 de esos estudiantes. Si bien los estudiantes afroamericanos representan solo el 5% de la población estudiantil, representan el 9% de los estudiantes sin hogar.

"La falta de hogar afecta más a los estudiantes latinos y negros con consecuencias reales y negativas", dijo Lorena Camargo González, investigadora de UCLA y coautora del informe.

"La prevalencia de jóvenes latinos y negros que se encuentran sin hogar requiere más estrategias de respuesta racial y cultural en la práctica y las políticas educativas".

El informe también examina las implicaciones para el aprendizaje y el éxito de los estudiantes. Un análisis de los patrones en los datos estatales del año escolar académico 2018-2019 ha revelado que los estudiantes que se encuentran sin hogar tienen el doble de probabilidades de ser suspendidos (6% frente a 3%) o de ausencia crónica (25% frente a 12%). una tasa de graduación de la escuela secundaria más baja (70% en comparación con 86%) y casi la mitad de probabilidades de estar preparados para UC/CSU (29% en comparación con 52%) que sus compañeros que no tienen hogar.

Basándose en entrevistas con más de 150 estudiantes, educadores y enlaces para personas sin hogar, el informe identifica la necesidad de una mayor capacidad y financiamiento dedicado para abordar las necesidades de los estudiantes sin hogar.

La ley federal de asistencia para personas sin hogar McKinney-Vento tiene como objetivo apoyar el éxito educativo de los estudiantes que se encuentran sin hogar. Pero solo 106 de los 1,037 distritos escolares (el 9%) en California recibieron fondos federales para cumplir con los mandatos de la ley.

"Las 106 subvenciones de la MVA, que suman más de $10 millones, afectan a unos 97.000 jóvenes o aproximadamente a uno de cada tres estudiantes que se encuentran sin hogar en el estado", dijo Bishop.

"Mientras tanto, la mayoría de los estudiantes y las agencias de educación locales no reciben fondos federales dedicados para apoyar el éxito educativo de los estudiantes sin hogar".

El informe es un proyecto del Centro de UCLA para la Transformación de Escuelas. La financiación para la investigación ha sido proporcionada por Raikes and Stuart Foundations, la Iniciativa Chan Zuckerberg y SchoolHouse Connection.

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