ESCUELAS EN CALIFORNIA

California adopta el primer programa de estudios étnicos de la nación para escuelas preparatorias

La elaboración del plan de estudios tomó tres años y generó más de 100,000 comentarios públicos, ya que diferentes grupos se opusieron a ser excluidos o tergiversados.

Tucson Ethnic Studies
AP Photo/Matt York, File

Mientras Estados Unidos se recupera de su última ola de crímenes de odio mortales y racismo, la Junta de Educación del Estado de California aprobó el jueves el primer plan de estudios estatal de estudios étnicos para las escuelas secundarias, diciendo que la enseñanza de la discriminación y la opresión nunca ha sido más importante.

Después de una reunión pública de ocho horas el jueves, los miembros de la junta votaron por unanimidad, 11-0, para aprobar el plan de estudios que espera se convierta en un modelo a seguir por otros estados.

Los educadores y líderes de derechos civiles que hablaron en la reunión lamentaron el asesinato esta semana de ocho personas, la mayoría de ellas mujeres asiáticas, en Georgia, como el último ejemplo trágico de racismo, pero también como un conmovedor recordatorio de que la educación es una estrategia esencial para combatir el odio.

“Se nos recuerda a diario que el racismo no es solo un legado del pasado, sino un peligro claro y presente”, dijo la presidenta de la Junta de Educación, Linda Darling-Hammond, quien dirigió el equipo de transición educativa del presidente Joe Biden. "Debemos entender esta historia si finalmente queremos ponerle fin".

El sindicato de maestros y el distrito escolar de Los Ángeles anunciaron un acuerdo tentativo para reabrir las escuelas. Esto incluye un modelo de aprendizaje híbrido que combina clases virtuales y presenciales.

La elaboración del plan de estudios tomó tres años y generó más de 100,000 comentarios públicos, ya que diferentes grupos se opusieron a ser excluidos o tergiversados.

Los comentarios públicos que precedieron a la votación de la junta atrajeron a unas 150 personas, muchas de las cuales pidieron a la junta que rechazara el plan de estudios y se hicieron eco del acalorado debate que tuvo lugar durante su redacción. Las críticas más fuertes provienen de grupos judíos y pro-árabes que se acusan mutuamente de tratar de silenciar las historias de los demás.

Algunas personas que llamaron que se identificaron como judíos y descendientes de sobrevivientes del Holocausto dijeron que el plan "borró las historias únicas de judíos en el Medio Oriente". Otros criticaron el plan de estudios como antiárabe, diciendo que blanqueaba el contenido sobre los árabes estadounidenses y borraba el contenido anterior sobre los palestinos.

El Currículo Modelo de Estudios Étnicos de casi 900 páginas, que se ha estado elaborando durante años, está destinado a enseñar a los estudiantes de secundaria sobre las luchas y contribuciones de "pueblos históricamente marginados que a menudo no se cuentan en los cursos de historia de los Estados Unidos". Se centra en los cuatro grupos que son el foco de los estudios étnicos de nivel universitario: afroamericanos, chicanos / latinos, asiáticoamericanos e isleños del Pacífico y nativos americanos.

Las familias temen las clases presenciales, porque el coronavirus no respeta a los menores.

También incluye planes de lecciones sobre judíos, árabe-estadounidenses, sij-estadounidenses y armenios-estadounidenses que tradicionalmente no forman parte de un plan de estudios de estudios étnicos "pero que tienen historias importantes que contar sobre la opresión y las contribuciones" a California y el país, Superintendente estatal de Instrucción Pública Tony Dijo Thurmond. Esos grupos se agregaron después de oponerse a un borrador anterior que los excluyó.

Los funcionarios del Departamento de Educación de California dicen que este sería el primer plan de estudios modelo de estudios étnicos a nivel estatal en la nación. Otros estados han adoptado diferentes enfoques para enseñar estudios étnicos. Oregon está desarrollando estándares de estudios étnicos para su plan de estudios de estudios sociales, mientras que las escuelas secundarias de Connecticut deberán ofrecer cursos de estudios negros y latinos para el otoño de 2022.

Los materiales del curso en California incluyen 33 planes de lecciones, que las escuelas no están obligadas a usar, pero pueden elegir para adaptarse a sus comunidades de estudiantes. Más de las tres cuartas partes de los 6.2 millones de estudiantes K-12 de California no son blancos: 55% latinos, 22% blancos, 12% asiáticos o isleños del Pacífico y 5% afroamericanos.

Un plan de lección sugiere discutir un incidente de brutalidad policial como parte del movimiento Black Lives Matter. Otro insta a los estudiantes a entrevistar a los coreanos estadounidenses y los residentes negros que estaban en Los Ángeles durante los disturbios de 1992 para estudiar cómo las tensiones existentes estallaron en violencia mortal.

Varios museos comenzarán a funcionar entre finales de marzo y finales de abril de 2021.

Otras lecciones piden a los estudiantes que estudien poesía y arte de japoneses-estadounidenses que fueron enviados a campos de internamiento durante la Segunda Guerra Mundial para comprender mejor la hostilidad que enfrentaron.

"Este es un momento crucial en nuestra historia de la educación de California", dijo Karen Korematsu, hija del fallecido ícono de los derechos civiles Fred Korematsu, un estadounidense de origen japonés que se resistió al internamiento durante la Segunda Guerra Mundial y llevó su batalla hasta la Corte Suprema de EEUU donde finalmente perdió pero dedicó su vida a luchar por los derechos civiles.

“Como dijo mi padre, 'Defiende lo que es correcto'. El prejuicio es la ignorancia, y el arma más poderosa que tenemos es la educación”, dijo Korematsu.

Varios funcionarios de educación llamaron al plan de estudios "un punto de partida", y señalaron que se agregará y ampliará y los maestros desarrollarán las lecciones que mejor se adapten a sus clases, ya que reconocieron que un plan de estudios sobre cuestiones raciales y étnicas estaba destinado a generar divisiones.

Residentes del sur de California celebram esta apertura como un signo del lento regreso a la normalidad.

“Esta crítica continuará. Les puedo garantizar eso”, dijo la Secretaria de Estado de California Shirley Weber, ex legisladora y académica que creó un programa de estudios étnicos en la Universidad Estatal de San Diego en la década de 1970. "No encontraremos el plan de estudios perfecto, pero tenemos uno que es sólido".

La reconocida líder sindical y activista de derechos civiles Dolores Huerta también alentó la adopción, hablando antes de la votación.

"¡Si, Se Puede!" dijo Huerta, citando su famosa frase, "¡Sí podemos!" que el presidente Barack Obama tomó prestado como lema de su campaña. “Podemos hacer que suceda. Y es el momento”.

Derechos de autor AP - Associated Press
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